三年级下册美术教学计划
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又将迎来新的工作,新的挑战,该好好计划一下接下来的工作了!拟起计划来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的三年级下册美术教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级下册美术教学计划1第1课
水墨游戏
一、教学目标
1、能够控制毛笔的水分,调出不同层次的墨色。
2、能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨,中锋和侧锋,试着表现1——3幅水墨画。
二、课时安排:1课时
三、教学过程:
1、引导阶段
师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚,让生介绍,师一边帮助规范、解释一些术语及专有名词。
2、发展阶段
首先,师指导生调出淡墨。然后,让生试着调出重墨和清墨,调出后随意在宣纸上画些图形。最后,请生交流体会。
师示范中锋与侧锋运笔。生尝试并讨论:中锋与侧锋各适合表现什么?生作业:用中锋与侧锋,以及不同浓淡的墨,来表现一幅水墨画作品。
3、总结阶段
师总结本课所学内容,并提出要求,收拾、整理作品、所用工具。
4、课后拓展
鼓励学生临摹喜欢的水墨画作品,或用水墨画工具去写生。
第2课
重重复复
一、教学目标
1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。
2、能够说出1——5处现实生活中出现的有规律重复的图案。
3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。
二、教学课时:2课时
三、教学过程:
第1课时
1、引导阶段
1让生交流各自的观察结果。欣赏教材上的作品,说说你是否喜欢这样的作品,为什么?
2、发展阶段
仔细观察并讨论:这些作品中,纹样是按照怎样的规律排列的?师生一起概括纹样重复排列的方式。
根据自己带来的材料,思考,将用哪一种方式进行排列。生按照自己的计划完成作业。
第2课时
1、复习导入
2、生继续完成上节课未完成的作业。
3、课后拓展
用立体的东西有规律地排列、制作作品。
第3课曲曲直直
一、教学目标
1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。
2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画1——2幅作业。
二、教学课时1课时
三、教学过程
1、引导阶段
师出示包含有明显曲线、直线的图片,请生说说自己的感受,并学习教材文字部分。做游戏:一起说说曲线和直线。如:直线像高山,曲线像流水。一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面,也为下一阶段的作业打开思路。
2、发展阶段
检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,
2与同桌商量:用他们做什么,怎么做,然后交流。
欣赏教材上的学生作品,师出示范作,讲解制作过程,以开拓生的思路,然后生修正自己的想法,再次交流。
以小组为单位,合作完成作业。
3、小结阶段师小结。
4、拓展阶段
指导生用线材制作简单的立体构成。
第4课
平平稳稳
一、教学目标
1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。
2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。
3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法,表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
二、教学课时
2课时
三、教学过程
第1课时
1、谈话导入
2、引导阶段
请生说说哪些物体是对称的。师出示“轴对称”与“点对称”图形若干,请学生说说它们有什么区别,并归类。
引导学生学习P6页“知识窗”。
教师出示均衡形式的图片,引导学生学习P7“知识窗”,初步了解均衡的概念。
3、发展阶段
3教师出示另一组图片,请学生区分对称和均衡。学生讨论:均衡的作品是怎样保持画面平衡的。动脑筋:用什么方法来绘画(制作)对称的作品。
第2课时
1、复习导入
2、布置作业
作业要求:选择对称或均衡中的一种形式,用绘画、剪贴等方法来作业。作业之前请学生讨论并交流:你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业?你准备表现什么?怎么来表现?
学生作业,师巡视。
3、收拾与整理
学生按常规做收拾、整理工作,教师稍加指导。
4、课后扩展
用筒状的物体,做立体对称的作品。也可以用摄影形式来表现均衡。
第5课
感受声音
一、教学目标
1、从各种类型的音乐中吸取灵感,用心感受音乐带来的美感和震憾。
2、在感受音乐的基础上,充分展开想象,利用感受到的音乐进行创作。
3、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、谈话导入
2、引导阶段
请生闭上眼睛仔细欣赏各种类型的音乐,然后谈一下自己的感受:听了这些音乐,你的脑海中出现了怎样的情景和画面。
再请生欣赏各种类型的图片和艺术作品:它们使你想到了哪一种类型的音乐?
3、发展阶段
启发生进行想象:轻柔优美的音乐像无边的大海也像湛蓝的天空;欢快的音乐像在公园里游玩;
先让生谈一下对音乐的感受,师总结一下。
指导生用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的音乐创作成一幅画。
引导生用不同的色彩表现不同气氛的音乐。加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来,师示范举例,生交流讨论。
生动手作业,师巡视。交流、评议作品
4、总结阶段师小结。
第6课
迷彩服
一、教学目标
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象,用学到的各种手法(绘画、拼贴等)将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、创设情景,谈话导入
2、分组讨论,说说你们小组准备为哪些小动物设计迷彩服,这些小动物外形有什么特征。
3、发展阶段
进一步思考交流你要设计的这个 ……此处隐藏21933个字……设计。
2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学,培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
(二)难点:
1、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学情况分析:
在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性,自己就看着不做,喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。
五、措施:
1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。
2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
六、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求:
1、运用立体图形组合表现景和物。
2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物,认识间色。
3、用生活中的废料制作立体图形。
4、用彩墨材料制作画面,继续学习彩墨画。
5、选用简便的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
6、学习电脑绘画。
7、学习剪纸。
三年级下册美术教学计划15一、主要内容及教材重点、难点。
主要内容:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标:
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式。
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次):
1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。
2、在《保护珍稀动物》一课中,设计课后拓展作业为:搜集资料制作一本野生动物图册。
创造性的培养:
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
四、全册教学进度
周 次 内 容
第一周《水墨游戏》《重重复复》
第二周《曲曲直直》《平平稳稳》
第三周《感受声音》《迷彩服》
第四周《彩色玻璃窗》《我的同学》
第五周《家乡的桥和塔》
第六周《我设计的一本书》
第七周《绒线绕绕》
第八周《甜蜜的梦》
第九周《金色的浮雕》
第十周《变幻无穷的形象》
第十一周《我们的节日》
第十二周《二十二世纪的建筑》
第十三周《电脑美术》
第十四周 《会飞的玩具》
第十五周《保护珍稀野生动物》
第十六周《民间玩具》
第十七周 期末测评